1-2 押木のとらえる書写の変化
n 書字能力の育成という視点の確立
n 国語教師としての立場からの書写教育研究
n 現代において必要とされる書字能力について検討
n 発達段階と学習方法
n まねる → 意識化 → 感覚的理解 → 理論的理解
n 手本中心型の授業からの脱皮
    ↓
n 児童中心型     授業
n 学習内容中心型
    ↑
n 学習内容の理論的整理・理論的な裏付け